segunda-feira, 18 de julho de 2011

GABARITOS DAS RECUPERAÇÕES PARALELAS II UNIDADE - ENSF

GABARITO 3° ANO
1. D
2. A
3. E
4. D
5. B
6. D
7. 01 / 02
8. 04 / 08
9. DISSERTATIVA
10. DISSERTATIVA
GABARITO 2° ANO
1. C
2. E
3. A
4. C
5. D
6. D
7. 1/ 4 / 16
8. 1/ 2/ 8
9. DISSERTATIVA
10. DISSERTATIVA

GABARITO 1° ANO
1- C
2- E
3- A
4- B
5- D
6- D
7- 02/04/16
8- 04/08
9- DISSERTATIVA
10- DISSERTATIVA

GABARITOS DAS RECUPERAÇÕES PARALELAS II UNIDADE - ENSF

GABARITO 3° ANO
1. D
2. A
3. E
4. D
5. B
6. D
7. 01 / 02
8. 04 / 08
9. DISSERTATIVA
10. DISSERTATIVA
GABARITO 2° ANO
1. C
2. E
3. A
4. C
5. D
6. D
7. 1/ 4 / 16
8. 1/ 2/ 8
9. DISSERTATIVA
10. DISSERTATIVA

GABARITO 1° ANO
1- C
2- E
3- A
4- B
5- D
6- D
7- 02/04/16
8- 04/08
9- DISSERTATIVA
10- DISSERTATIVA

domingo, 19 de junho de 2011

ENSF ENSINO MÉDIO - GABARITO DO SIMULADO

Gabarito simulado 3º ano:

1-e
2- c
3- b
4- d
5- e
6- c
7 – b
8 – d
9 – d
10 – d
11- ANULADA
12 – c
13 – D
14- a
15 – e
16 – ABERTA
17- ABERTA
18- ABERTA
19- ABERTA
20- ABERTA

Gabarito 2º ano:

1- d
2 – b
3 – c
4- d
5 – c
6- e
7 – a
8- b
9- d
10 – d
11 - c
12 – b
13 – e
14 – a
15 - a
16- ABERTA
17- ABERTA
18- ABERTA
19- ABERTA
20- ABERTA

GABARITO 1 º ANO

1- D
2- C
3- B
4- B
5- C
6- E
7- D
8- E
9- D
10- B
11- D
12- B
13- D
14- D
15- A
16- ABERTA
17- ABERTA

sábado, 14 de maio de 2011

ENSF 1º ANO EM - TEORIAS DEMOGRÁFICAS

Meus queridos,

Primeiramente vos parabenizo pelo grande êxito obtido em nossa "Gincana Solídária". Fiquei bastante orgulhoso do empenho de todos os envolvidos.

Mas, indo ao foco deste post, estou postando um link de um blog interessantíssimo na área de geografia, que está tratando do nosso conteúdo atual, as teorias demográficas. Portanto, segue abaixo o link do blog geoprofessora.

ps.: não deixe de assistir ao vídeo!

LINK: http://geoprofessora.blogspot.com/2011/05/teorias-de-crescimento-populacional.html


(UNISA) A capacidade de crescimento da população é infinitamente maior do que a capacidade de produção de alimentos na Terra. Esse é o enunciado básico da doutrina de Malthus, que consiste no seguinte princípio:

a) progressão geométrica da população e progressão aritmética dos alimentos;
b) progressão geométrica da população e baixa taxa de natalidade;
c) progressão aritmética da população e baixa taxa de mortalidade;
d) progressão aritmética da população e progressão geométrica dos alimentos;
e) progressão geométrica da população e alta taxa de natalidade.

(FUVEST 2009)

As previsões catastrofistas dos “neomalthusianos” sobre o crescimento demográfico e sua pressão sobre os recursos naturais não se confirmaram, notadamente, porque:

A) o processo de globalização permitiu o acesso voluntário e universal a meios contraceptivos eficazes, impactando, sobretudo, os países em desenvolvimento.
B) a nova onda de “revolução verde”, propiciada pela introdução dos transgênicos, afastou a ameaça de fome epidêmica nos países mais pobres.
C) as ações governamentais e a urbanização implicaram forte queda nas taxas de natalidade, exceto em países muçulmanos e da África Subsaariana, entre outros.
D) o estilo de vida consumista, maior responsável pela degradação dos recursos naturais, vem sendo superado desde a Conferência Rio-92.
E) os fluxos migratórios de países pobres para aqueles ricos que têm crescimento vegetativo negativo compensaram a pressão sobre os recursos naturais.

quinta-feira, 5 de maio de 2011

Universidade Para Todos - Movimentos Populacionais

Olá estudantes do UPT!

Abaixo está apenas um pequeno roteiro do que foi tratado em nossa primeira aula sobre Migrações. Selecionei algumas questões relacionadas ao nosso tema que estão no final desse post. Caso haja dúvida, deixe um comentário ou tire-a em nosso próximo encontro. No momento que formos ampliando nosso assunto, postarei mais informações e questões. Não fiquem preso a este blog, acesse outros sites que também abordam este tema. Bom estudo!

Arnaldo Jabor comentando sobre a morte de Osama: 'Osama fez a História começar de novo'




MOVIMENTOS POPULACIONAIS

O deslocamento de pessoas seja entre países, regiões e cidades, é um fenômeno antigo, amplo e complexo, envolve as mais variadas classes sociais, culturais e religiosas.
Os motivos que levam essas pessoas a se deslocarem são diversos e apresentam conseqüências positivas e negativas. Essas causas podem ser religiosas, naturais, político-ideológicas, e também as guerras. Mas, predominam os fatores de ordem econômica.


MIGRAÇÕES INTERNAS

Diárias ou pendulares - à migração diária feita da periferia para o centro das metrópoles.
Transumância à Migração sazonal, na Europa, Ásia e África pode ser representado pelos pastores que se mudam no inverno para as planícies e no verão para as montanhas. No Brasil é representado pelos nordestinos que fogem do Agreste para a zona da Mata
Êxodo rural à Fuga do campo para a cidade em busca de melhores condições de vida

O grande Êxodo rural acarretou o crescimento caótico da cidade, desemprego, subemprego, favelas e etc.


MIGRAÇÕES EXTERNAS

Imigração à do séc. XVI ao XIX, predominou a imigração de negros (escravos), logo após, predomina a imigração branca européia, e início do século XX, a imigração de Japoneses.

Localização:

Alemães à Vale do Itajaí (SC) e Canela, Gramado, Novo Hamburgo e São Leopoldo (RS)
Eslavosà Ponta Grossa (PR)
Italianos à (1ª fase) encosta do planalto gaúcho (Garibaldi, Farroupilha, Caxias do Sul, Bento Gonçalves, e Flores da Cunha) e o Vale do Tubarão (SC)
(2ª fase) São Paulo
Japoneses à São Paulo, norte do Paraná e Amazônia

A crise econômica brasileira levou mais de 1000000 de brasileiros a migrar para os EUA, Japão e Europa, outros atravessaram as fronteiras próximas: Paraguai, Uruguai, Bolívia, Peru, Guiana Francesa e Venezuela.

* ATUALMENTE, O BRASIL SE CARACTERIZA UM PAÍS EMIGRATÓRIO

Fontes:
http://pt.shvoong.com/social-sciences/1853204-movimentos-populacionais/#ixzz1LUibAImf
http://pt.shvoong.com/social-sciences/1853204-movimentos-populacionais/
http://www.grupoescolar.com/materia/movimentos_populacionais.htm

EXERCÍCIOS









(FEI) Migrações pendulares são:

a) movimentos ligados a atividades pastoris;
b) movimentos da população rural em direção aos grandes centros urbanos;
c) troca de imigrantes entre as grandes regiões;
d) deslocamento maciço de populações urbanas em direção ao campo;
e) movimentos diários de trabalhadores entre o local de residência e o local de trabalho.

As duas questões que se seguem são baseadas na reportagem abaixo.

Muçulmanos nos EUA se unem contra xenofobia
Ideia é mostrar que ataque a Fort Hood, promovido por um militar de religião islâmica, foi caso isolado
Fonte: www.estadao.com.br/12/11/09

NOVA YORK - Em uma luta contra a islamofobia nos EUA, os muçulmanos americanos foram rápidos para distanciar-se do major Nidal Malik Hasan, que matou 13 pessoas a tiros na semana passada na base militar de Fort Hood, Texas. Organizações islâmicas e árabes condenaram os ataques e classificaram o episódio como um caso isolado.
As iniciativas das entidades islâmicas e árabes buscam mostrar que a comunidade muçulmana dos EUA é tão patriótica quanto as demais, com militares servindo ao país desde a 1ª Guerra, segundo a Associação Patriota dos Árabes Americanos no Exército, sem falar em ídolos nacionais, como o boxeador Mohamed Ali, que se tornou muçulmano, e o jogador de basquete Karim Abdul-Jabbar. O ex-comandante das forças americanas no Iraque, John Abizaid, é árabe de origem cristã.
Com o objetivo de conquistar apoio na imprensa e nos meios políticos, as organizações tentam ainda se contrapor aos críticos conservadores que sempre as acusam de se calar diante de atrocidades cometidas em nome do Islã.
As organizações também adotam uma posição dura com relação às críticas sem embasamento ao Islã, classificando-as de islamofóbicas. Essas entidades também buscam diferenciar a causa palestina e a ocupação do Iraque do radicalismo da Al-Qaeda.
O objetivo de defender o Islã e os árabes em geral (que podem ser cristãos) foi alcançado, com o presidente Barack Obama evitando relacionar os termos "muçulmano" e "islâmico" aos ataques no Texas em seu discurso de terça-feira em homenagem às vítimas de Fort Hood, o que provocou revolta entre os conservadores.

Assinale a alternativa CORRETA.

a) A xenofobia contra os islâmicos é verificada somente nos Estados Unidos desde os atentados do 11 de setembro.
b) O fenômeno da islamofobia abrange uma pequena parcela da comunidade muçulmana, classificando-a como terrorista.
c) Os muçulmanos acreditam que a Al-Quaeda seja a grande responsável pelas atrocidades cometidas e visa desvincular essa organização às suas causas separatistas.
d) As manifestações dos muçulmanos nos Estados Unidos foram bem aceitas no país e a tendência é que a islamofobia seja erradicada.

Assinale a opção que MELHOR completa a frase a seguir:

Os críticos conservadores norte americanos adotaram a seguinte postura:
a) de se calarem diante das atrocidades praticadas pelo Islã.
b) de adotarem iniciativas patrióticas que reforçam a ideia uma negativa sobre o Islã.
c) de acusarem o silêncio dos muçulmanos diante do radicalismo do Islã.
d) de apoiarem o presidente Barack Obama na luta contra o islamismo nos Estados Unidos.




Na atualidade, verifica-se uma significativa alteração nos padrões de mobilidade espacial da população brasileira. Leia o texto a seguir sobre o tema.

“Os resultados da PNADs desta década reservam algumas surpresas, mesmo para os mais atentos observadores das migrações internas no Brasil, assim como confirmam algumas hipóteses, levantadas a partir dos dados do Censo de 2000 e/ou do Censo de 1991. Um estado como São Paulo provavelmente perdendo população; Minas deixando, definitivamente, de ser o grande celeiro de emigrantes; vários estados nordestinos com indicações claras de saldos migratórios positivos. Novidades que trazem à tona, para o debate, a sempre atual questão da migração”.

José Alberto M. de Carvalho, in:
http://www.abep.nepo.unicamp.br, acessado em 08/10/2008.

É um fenômeno que interfere na mobilidade da população brasileira na atualidade:

A) Aumento de postos de trabalho agrícolas na região sul.
B) Baixo dinamismo dos mercados de trabalho urbanos.
C) Concentração econômica e industrial nas grandes metrópoles.
D) Desconcentração fundiária, caracterizada pelo predomínio de minifúndios.
E) Maior procura por trabalhadores qualificados e especializados.


Observe a imagem a seguir:



A imagem retrata a comemoração da assinatura da Lei Áurea em 1888, marcando o início de profundas mudanças na estrutura trabalhista do Brasil. Marque a opção que NÃO apresenta uma mudança real ocorrida a partir desse período.

A) Permanência de grande parte da população ex-escrava nas propriedades nas quais trabalhavam, por falta de uma política de re-inserção dos mesmos.
B) Inserção e aproveitamento do negro no mercado de trabalho através da ampliação do parque industrial paulista.
C) Entrada de imigrantes italianos, espanhóis, alemães, japoneses, sírios, libaneses, judeus e eslavos no Brasil.
D) Manutenção do trabalho escravo ilegal em várias fazendas, por proprietários muitas vezes apoiados por autoridades locais.
E) Formação de disparidades econômicas relacionadas as diferenças étnicas, mantidas pelo modelo de desenvolvimento adotado.



Observe a charge:



a) EXPLIQUE quais são os elementos da charge que demonstram o fenômeno da xenofobia.

b) IDENTIFIQUE a contradição existente entre a charge e a realidade dos mexicanos nos EUA

terça-feira, 12 de abril de 2011

Revisão de Geografia - 9º ano (8ª série)

Caro(a) estudante, abaixo seguem algumas questões para auxiliá-lo(a)no estudo para a nossa avaliação somativa. Essa revisão está focando nosso assunto mais recente discutido em sala de aula, portanto não deixe de estudar os assuntos do Capítulo I, bem como pelos testes já realizados e revisões no caderno. Bom estudo! Qualquer dúvida acerca do questionário, deixe um recado aqui no blog ou acesse o google. Bom estudo!


REVISÃO DE GEOGRAFIA


1. Explique como o efeito estufa está se agravando.
2. Quais as consequências do Aquecimento Global?
3. O que diz a teoria do Resfriamento Global (pesquise no google)
4. Como é a distribuição da água no planeta Terra? É bem distribuída?
5. Sobre o aquífero Guarani, responda:
a) Onde está localizado?
b) Qual sua importância?
c) Como se forma um aquífero?

6. Cite algumas práticas que contribuem para a contaminação da água.
7. Como se formam as chuvas ácidas? Quais suas consequências? Em quais áreas são mais propícias esse tipos de problemas ambiental?
8. O que se entende por déficit habitacional? No Brasil há a presença desse tipo de problema ambiental urbano?
9. Quais as possíveis estratégias para reduzir o problema do congestionamento nas metrópoles?
10. O que são ilhas de calor? Como elas se formam?
11. Explique as principais consequências da inversão térmica.
12. Quais são as implicações do uso dos agrotóxicos?
13. O que são alimentos transgênicos? Qual a grande polêmica que gira entorno desse tema?

Revisão do 8º ano (7ª Série)

Caro(a) estudante, abaixo seguem algumas questões para auxiliá-lo(a)no estudo para a nossa avaliação somativa. Essa revisão está focando nosso assunto mais recente discutido em sala de aula, portanto não deixe de estudar os assuntos do Capítulo I, bem como pelos testes já realizados e revisões no caderno. Bom estudo! Qualquer dúvida acerca do questionário, deixe um recado aqui no blog ou acesse o google. Bom estudo!


REVISÃO DE GEOGRAFIA

1. Identifique e caracterize os três tipos de projeções cartográficas mais utilizados.
2. Diferencie a projeção cilíndrica de Mercator da projeção cilíndrica de Peters.
3. Abra seu livro didático na página 22 e responda os exercícios propostos acerca dos fusos horários brasileiros.
4. Conceitue Estado, território e nação.
5. Cite um evento marcante de cada Era Geológica.
6. Em que Era Geológica surgiram as grandes cadeias montanhosas da Terra?
7. No Brasil há a predominância de qual forma de relevo? Planície, planalto, depressão ou dobramentos recentes?
8. Explique em que consiste a Teoria da Deriva Continental.
9. O Brasil está situado em qual placa tectônica?
10. É possível afirmar que o Brasil está livre totalmente de terremotos? Por quê?
11. Cite e explique os três principais de movimentos oriundos pelas placas tectônicas.
12. Em qual região das placas tectônicas é mais frequente abalos sísmicos e vulcanismo?
13. Explique o processo de formação de uma ilha.
14. Para que serve a escala Richter? Pra que servem os sismógrafos?