quinta-feira, 5 de maio de 2011

Universidade Para Todos - Movimentos Populacionais

Olá estudantes do UPT!

Abaixo está apenas um pequeno roteiro do que foi tratado em nossa primeira aula sobre Migrações. Selecionei algumas questões relacionadas ao nosso tema que estão no final desse post. Caso haja dúvida, deixe um comentário ou tire-a em nosso próximo encontro. No momento que formos ampliando nosso assunto, postarei mais informações e questões. Não fiquem preso a este blog, acesse outros sites que também abordam este tema. Bom estudo!

Arnaldo Jabor comentando sobre a morte de Osama: 'Osama fez a História começar de novo'




MOVIMENTOS POPULACIONAIS

O deslocamento de pessoas seja entre países, regiões e cidades, é um fenômeno antigo, amplo e complexo, envolve as mais variadas classes sociais, culturais e religiosas.
Os motivos que levam essas pessoas a se deslocarem são diversos e apresentam conseqüências positivas e negativas. Essas causas podem ser religiosas, naturais, político-ideológicas, e também as guerras. Mas, predominam os fatores de ordem econômica.


MIGRAÇÕES INTERNAS

Diárias ou pendulares - à migração diária feita da periferia para o centro das metrópoles.
Transumância à Migração sazonal, na Europa, Ásia e África pode ser representado pelos pastores que se mudam no inverno para as planícies e no verão para as montanhas. No Brasil é representado pelos nordestinos que fogem do Agreste para a zona da Mata
Êxodo rural à Fuga do campo para a cidade em busca de melhores condições de vida

O grande Êxodo rural acarretou o crescimento caótico da cidade, desemprego, subemprego, favelas e etc.


MIGRAÇÕES EXTERNAS

Imigração à do séc. XVI ao XIX, predominou a imigração de negros (escravos), logo após, predomina a imigração branca européia, e início do século XX, a imigração de Japoneses.

Localização:

Alemães à Vale do Itajaí (SC) e Canela, Gramado, Novo Hamburgo e São Leopoldo (RS)
Eslavosà Ponta Grossa (PR)
Italianos à (1ª fase) encosta do planalto gaúcho (Garibaldi, Farroupilha, Caxias do Sul, Bento Gonçalves, e Flores da Cunha) e o Vale do Tubarão (SC)
(2ª fase) São Paulo
Japoneses à São Paulo, norte do Paraná e Amazônia

A crise econômica brasileira levou mais de 1000000 de brasileiros a migrar para os EUA, Japão e Europa, outros atravessaram as fronteiras próximas: Paraguai, Uruguai, Bolívia, Peru, Guiana Francesa e Venezuela.

* ATUALMENTE, O BRASIL SE CARACTERIZA UM PAÍS EMIGRATÓRIO

Fontes:
http://pt.shvoong.com/social-sciences/1853204-movimentos-populacionais/#ixzz1LUibAImf
http://pt.shvoong.com/social-sciences/1853204-movimentos-populacionais/
http://www.grupoescolar.com/materia/movimentos_populacionais.htm

EXERCÍCIOS









(FEI) Migrações pendulares são:

a) movimentos ligados a atividades pastoris;
b) movimentos da população rural em direção aos grandes centros urbanos;
c) troca de imigrantes entre as grandes regiões;
d) deslocamento maciço de populações urbanas em direção ao campo;
e) movimentos diários de trabalhadores entre o local de residência e o local de trabalho.

As duas questões que se seguem são baseadas na reportagem abaixo.

Muçulmanos nos EUA se unem contra xenofobia
Ideia é mostrar que ataque a Fort Hood, promovido por um militar de religião islâmica, foi caso isolado
Fonte: www.estadao.com.br/12/11/09

NOVA YORK - Em uma luta contra a islamofobia nos EUA, os muçulmanos americanos foram rápidos para distanciar-se do major Nidal Malik Hasan, que matou 13 pessoas a tiros na semana passada na base militar de Fort Hood, Texas. Organizações islâmicas e árabes condenaram os ataques e classificaram o episódio como um caso isolado.
As iniciativas das entidades islâmicas e árabes buscam mostrar que a comunidade muçulmana dos EUA é tão patriótica quanto as demais, com militares servindo ao país desde a 1ª Guerra, segundo a Associação Patriota dos Árabes Americanos no Exército, sem falar em ídolos nacionais, como o boxeador Mohamed Ali, que se tornou muçulmano, e o jogador de basquete Karim Abdul-Jabbar. O ex-comandante das forças americanas no Iraque, John Abizaid, é árabe de origem cristã.
Com o objetivo de conquistar apoio na imprensa e nos meios políticos, as organizações tentam ainda se contrapor aos críticos conservadores que sempre as acusam de se calar diante de atrocidades cometidas em nome do Islã.
As organizações também adotam uma posição dura com relação às críticas sem embasamento ao Islã, classificando-as de islamofóbicas. Essas entidades também buscam diferenciar a causa palestina e a ocupação do Iraque do radicalismo da Al-Qaeda.
O objetivo de defender o Islã e os árabes em geral (que podem ser cristãos) foi alcançado, com o presidente Barack Obama evitando relacionar os termos "muçulmano" e "islâmico" aos ataques no Texas em seu discurso de terça-feira em homenagem às vítimas de Fort Hood, o que provocou revolta entre os conservadores.

Assinale a alternativa CORRETA.

a) A xenofobia contra os islâmicos é verificada somente nos Estados Unidos desde os atentados do 11 de setembro.
b) O fenômeno da islamofobia abrange uma pequena parcela da comunidade muçulmana, classificando-a como terrorista.
c) Os muçulmanos acreditam que a Al-Quaeda seja a grande responsável pelas atrocidades cometidas e visa desvincular essa organização às suas causas separatistas.
d) As manifestações dos muçulmanos nos Estados Unidos foram bem aceitas no país e a tendência é que a islamofobia seja erradicada.

Assinale a opção que MELHOR completa a frase a seguir:

Os críticos conservadores norte americanos adotaram a seguinte postura:
a) de se calarem diante das atrocidades praticadas pelo Islã.
b) de adotarem iniciativas patrióticas que reforçam a ideia uma negativa sobre o Islã.
c) de acusarem o silêncio dos muçulmanos diante do radicalismo do Islã.
d) de apoiarem o presidente Barack Obama na luta contra o islamismo nos Estados Unidos.




Na atualidade, verifica-se uma significativa alteração nos padrões de mobilidade espacial da população brasileira. Leia o texto a seguir sobre o tema.

“Os resultados da PNADs desta década reservam algumas surpresas, mesmo para os mais atentos observadores das migrações internas no Brasil, assim como confirmam algumas hipóteses, levantadas a partir dos dados do Censo de 2000 e/ou do Censo de 1991. Um estado como São Paulo provavelmente perdendo população; Minas deixando, definitivamente, de ser o grande celeiro de emigrantes; vários estados nordestinos com indicações claras de saldos migratórios positivos. Novidades que trazem à tona, para o debate, a sempre atual questão da migração”.

José Alberto M. de Carvalho, in:
http://www.abep.nepo.unicamp.br, acessado em 08/10/2008.

É um fenômeno que interfere na mobilidade da população brasileira na atualidade:

A) Aumento de postos de trabalho agrícolas na região sul.
B) Baixo dinamismo dos mercados de trabalho urbanos.
C) Concentração econômica e industrial nas grandes metrópoles.
D) Desconcentração fundiária, caracterizada pelo predomínio de minifúndios.
E) Maior procura por trabalhadores qualificados e especializados.


Observe a imagem a seguir:



A imagem retrata a comemoração da assinatura da Lei Áurea em 1888, marcando o início de profundas mudanças na estrutura trabalhista do Brasil. Marque a opção que NÃO apresenta uma mudança real ocorrida a partir desse período.

A) Permanência de grande parte da população ex-escrava nas propriedades nas quais trabalhavam, por falta de uma política de re-inserção dos mesmos.
B) Inserção e aproveitamento do negro no mercado de trabalho através da ampliação do parque industrial paulista.
C) Entrada de imigrantes italianos, espanhóis, alemães, japoneses, sírios, libaneses, judeus e eslavos no Brasil.
D) Manutenção do trabalho escravo ilegal em várias fazendas, por proprietários muitas vezes apoiados por autoridades locais.
E) Formação de disparidades econômicas relacionadas as diferenças étnicas, mantidas pelo modelo de desenvolvimento adotado.



Observe a charge:



a) EXPLIQUE quais são os elementos da charge que demonstram o fenômeno da xenofobia.

b) IDENTIFIQUE a contradição existente entre a charge e a realidade dos mexicanos nos EUA

terça-feira, 12 de abril de 2011

Revisão de Geografia - 9º ano (8ª série)

Caro(a) estudante, abaixo seguem algumas questões para auxiliá-lo(a)no estudo para a nossa avaliação somativa. Essa revisão está focando nosso assunto mais recente discutido em sala de aula, portanto não deixe de estudar os assuntos do Capítulo I, bem como pelos testes já realizados e revisões no caderno. Bom estudo! Qualquer dúvida acerca do questionário, deixe um recado aqui no blog ou acesse o google. Bom estudo!


REVISÃO DE GEOGRAFIA


1. Explique como o efeito estufa está se agravando.
2. Quais as consequências do Aquecimento Global?
3. O que diz a teoria do Resfriamento Global (pesquise no google)
4. Como é a distribuição da água no planeta Terra? É bem distribuída?
5. Sobre o aquífero Guarani, responda:
a) Onde está localizado?
b) Qual sua importância?
c) Como se forma um aquífero?

6. Cite algumas práticas que contribuem para a contaminação da água.
7. Como se formam as chuvas ácidas? Quais suas consequências? Em quais áreas são mais propícias esse tipos de problemas ambiental?
8. O que se entende por déficit habitacional? No Brasil há a presença desse tipo de problema ambiental urbano?
9. Quais as possíveis estratégias para reduzir o problema do congestionamento nas metrópoles?
10. O que são ilhas de calor? Como elas se formam?
11. Explique as principais consequências da inversão térmica.
12. Quais são as implicações do uso dos agrotóxicos?
13. O que são alimentos transgênicos? Qual a grande polêmica que gira entorno desse tema?

Revisão do 8º ano (7ª Série)

Caro(a) estudante, abaixo seguem algumas questões para auxiliá-lo(a)no estudo para a nossa avaliação somativa. Essa revisão está focando nosso assunto mais recente discutido em sala de aula, portanto não deixe de estudar os assuntos do Capítulo I, bem como pelos testes já realizados e revisões no caderno. Bom estudo! Qualquer dúvida acerca do questionário, deixe um recado aqui no blog ou acesse o google. Bom estudo!


REVISÃO DE GEOGRAFIA

1. Identifique e caracterize os três tipos de projeções cartográficas mais utilizados.
2. Diferencie a projeção cilíndrica de Mercator da projeção cilíndrica de Peters.
3. Abra seu livro didático na página 22 e responda os exercícios propostos acerca dos fusos horários brasileiros.
4. Conceitue Estado, território e nação.
5. Cite um evento marcante de cada Era Geológica.
6. Em que Era Geológica surgiram as grandes cadeias montanhosas da Terra?
7. No Brasil há a predominância de qual forma de relevo? Planície, planalto, depressão ou dobramentos recentes?
8. Explique em que consiste a Teoria da Deriva Continental.
9. O Brasil está situado em qual placa tectônica?
10. É possível afirmar que o Brasil está livre totalmente de terremotos? Por quê?
11. Cite e explique os três principais de movimentos oriundos pelas placas tectônicas.
12. Em qual região das placas tectônicas é mais frequente abalos sísmicos e vulcanismo?
13. Explique o processo de formação de uma ilha.
14. Para que serve a escala Richter? Pra que servem os sismógrafos?

terça-feira, 2 de março de 2010

Downloads Geografia

ATENÇÃO 3º ANO! Segue o slide da 1ª aula de Geografia: http://www.4shared.com/document/f3HbAyo_/poder_x_tecnologia.html
O outro slide do Pitágoras: http://www.4shared.com/document/PSujXEHK/Poder_e_tecnologia.html

O GOOGLE TB AJUDA NESSAS HORAS, VIU! ESTUDEM, CAMBADA!

quarta-feira, 30 de dezembro de 2009

O G2 vem aí, olê olê olá!

Olá caro leitor deste humilde blog,

No post anterior teci umas impressões acerca da Conferência de Copenhague. Dentre essas, destaquei a competição sem disfarce travada pelos EUA e a China. Pois bem, estive lendo um blog de um colunista do Uol e achei pertinente divulgar seu post que é, no mínimo, interessante. Trata-se de uma entrevista concedida por um cientista político chinês, o qual afirma que em breve teremos a nomenclatura "G2", composta pelos dois países supracitados.

G2 É FATO
Há um mal-estar sobre o G2 como se fosse uma política dos dois países, mas não é. É um fato. Hoje é cedo para falar de G2, mas em 15 anos ou no máximo 20 teremos uma "situação G2", quando a China terá efetivamente diminuído a distância que tem entre si e os EUA em termos de poder abrangente.
Há duas possibilidades no presente, a multipolarização e a bipolarização. É muito provável que a primeira seja substituída pela segunda.
Mas, por enquanto, economicamente, militarmente e em "soft power", a China não pode competir com os EUA. Só que a crise financeira global do ano passado diminuiu essa diferença e aumentou dramaticamente o status da China.

BARRADA NO CLUBE
Será muito difícil que a China seja aceita como membro do clube dos países desenvolvidos porque seu sistema político não é aceito pelo clube do Ocidente. Se a Rússia fracassou em ser aceita, duvido que a China consiga. Então a China poderia estabelecer uma parceria mais positiva com países em desenvolvimento, como Índia, Brasil, Rússia, África do Sul.
Ao contrário do clube das potências ocidentais, os emergentes não ligam tanto para a diferença nos sistemas políticos. O que os une é o estágio econômico. Os europeus achavam que estavam no centro do mundo e que deveriam servir de modelo para os outros, dividindo entre civilizados ou não. É um complexo de superioridade baseado não só em coisas materiais.


VANTAGENS DA CHINA
A crise financeira teve um grande impacto na nossa política externa. A crise levantou o status da China na arena internacional, nos deixou mais confiantes e fez com que o mundo veja que nosso modelo tem vantagens. É da natureza humana achar que todo sucesso é baseado em algum modelo correto. Agora, muitos se perguntam o que vale aprender sobre a China.
A China vai colocar mais e mais fé no dinheiro, achando que o resto do mundo mudará suas atitudes em relação ao país por conta do dinheiro. Não há sociedade ou juventude que adore mais o dinheiro que os chineses



Fonte: http://raulnachina.folha.blog.uol.com.br/arch2009-12-01_2009-12-31.html#2009_12-29_09_13_33-130436097-0 (Acesso em 30/12/2009)

sexta-feira, 25 de dezembro de 2009

Ô Copenhague...


Quem assistiu a pelo menos um jornalzinho diário neste último mês de Dezembro ouviu falar sobre a Conferência do Clima que ocorreu em Copenhague, Dinamarca.

Esta Conferência - aguardada ansiosamente principalmente pelos ambientalistas - veio com a missão de traçar objetivos concretos para amenizar a emissão de gases estufa (aqueles que aumentam a temperatura da Terra e esculhamba o clima inteiro).

Pois bem, este não foi o primeiro evento deste porte que reuniu os bam-bam-bans da política mundial. Tivemos tb a Rio-92 e outras que trataram acerca da questão ambiental, mas Copenhague veio com um gostinho a mais com a esperança de acordos assinados principalmente pelas nações mais ricas, estas que são as maiores poluidoras.

Enfim, tanta expectativa pra nada. Ops, nada? Está certo que de avanços consideráveis Copenhague foi um fracasso, mas houveram pontinhos esclarecedores para a população mundial.

1º- O governo dos EUA assumiram que o aquecimento global é também causado pela ação antrópica e que devemos fazer algo para solucionar (ALELUIA, já não era sem tempo Mr. Obama!)

2º- Os EUA e a China pareceram duas crianças birrentas: "Eu só reduzo se a China reduzir", "Eu só dou [verbas, viu?!] se os EUA derem".

3º- Lula provou mais uma vez que é o cara! Ele - sabendo que a Convenção não daria mais em nada - ao final do evento deu um discurso dizendo que o Brasil estava disposto a contribuir com recursos financeiros para reduzir as problemáticas. Espertinho ele, hein?!

4º- Está mais que provado que o dinheiro é o que importa. Mas só recordando o que o cacique de Seatle disse, "dinheiro não se come".

Diante de tudo isso vem sempre a pergunta:
- Você perdeu a esperança?
- Não! Nunca! Mas reconheço que assim como Lulu Santos cantou "assim caminha a humanidade, com passos de formigas sem vontade".

terça-feira, 3 de novembro de 2009

Enfim, o fim. Ou só o começo?

Salve, salve, caros leitores!

Já começo me desculpando por não atualizar o blog. O motivo foi único: a FALTA DE TEMPO! Isso mesmo. Fim de graduação é assim: relatório de estágio... memorial... emprego novo de sopetão e a bendita (ou maldita) monografia. Essa última foi pro beleléu, pois não estou afim de entregar algo mangueado. Se é pra fazer, que façamos algo bem feito! Agora só semestre que vem hahaha

Bom, de quinze dias pra cá aconteceram umas coisinhas muito boas. Festinhas de encerramento do estágio, por exemplo, foi uma delas. Desde já quero agradecer aos meus alunos (agora ex) do estágio do Ensino Fundamental pela festinha "surpresa" e pelas homenagens. Isso me marcou muuito!

Enfim, no fim. A facul terminando, sentimento de dever cumprido. Agora só restam saudade, saudade e saudade. Falando em saudade, amanhã é a "aula da saudade" (vai ser uma choradeira naquela sala...) e eu não estarei presente. Motivo: estarei trabalhando \o/

Aproveitando o embalo, segue abaixo as fotos que prometi aos alunos dos estágios. Também segue o link de uma matéria que saiu na revista "Conhecimento Prático: Geografia" que fala de um assunto que está em voga na mídia: O pré-sal. Afinal, o que há de especial nele pro companheiro querê-lo tanto nas bombas dos postos? http://www.4shared.com/file/146088205/a22ecc5c/Pr-sal.html